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以特色主题活动提升学生道德品质

来源:江门日报  发表时间:2020-02-19 07:00   

    通过主题活动的形式推进学生的道德品质教育,既是现阶段德育工作的重要选择,同时也是提高德育质量的重要措施。——开平市水口镇致和小学 区小媚

    百年大计,教育为本,德育为先。有效利用主题活动对学生进行道德品质教育,是学校开展德育活动的重要手段之一,因此,小学德育教育应当对主题活动引起足够的重视,根据德育教育的实际需要有效开展主题活动。德育活动的主题选择得越好,对学生的道德品质培养越能起到渗透的作用,开展特色主题活动,已经成为学生道德品质培养的首要选择。

    主题活动内容明确,学生参与感强

欢乐生肖玩法     小学阶段的主题教育对德育工作有较高的要求,考虑到学生的实际情况和学生的年龄特征,单一的课堂说教让学生难以接受,其教育效果强差人意。结合现阶段小学的活动安排和活动计划,在丰富多彩的主题活动内容中穿插进入德育内容,既能够提高主题教育的有效性,同时也能够将德育与现实生活有机地结合在一起,提高学生的接受程度,让学生能够在潜移默化中接受道德品质教育,并通过主题活动的形式强化教育内容。

    譬如我组织学生开展“今天我当家做‘煮’”主题活动,以煮饭做菜的活动形式让学生学习生活能力,让学生在活动中通过趣味性的交流和实际操作,了解煮饭做菜的流程,并掌握基本的做饭能力,使学生在参与当中有所收获,有所成长。这样的德育主题在实际开展中受到了学生的欢迎。因此,将主题活动作为德育教育的重要形式,既是德育教育发展到一定阶段的必然需求,同时也是提高德育教育水平的重要措施,因此,主题活动内容明确,针对性较强,能够吸引学生参与。

    主题活动特色鲜明,学生了解深入

    主题活动必须有鲜明的主题和明确的活动内容,在主题活动举办过程中应当围绕主题开展德育教育。每年清明节,我组织学生到烈士墓前开展“缅怀先烈”扫墓活动,给学生讲述爱国先烈的英雄事迹,对学生进行有针对性的主题教育,让学生能够通过扫墓这一形式,更深入地了解祖国的发展历史和爱国先烈的奉献精神,用实际活动去推动学生成长,让学生的道德品质能够得到升华,因此,在主题活动中突出活动主题,并选择重要的时间节点来开展特色活动,能够起到提高德育质量和推动德育发展的目的。

欢乐生肖玩法    主题活动特色突出,学生印象深刻

    主题活动在选择过程当中要突出活动特色,要让学生的印象深刻,才能够起到教育的作用。在主题活动的选择当中,应当分为学校活动、社会活动和国家活动等多个层次进行选择,在选择当中既有选择学生关心的大事,同时也要根据特殊的时间节点以及重大的节日和庆典,合理选择主题活动。

    借新中国成立70周年的契机,我在学校开展一系列“我和我的祖国”爱国主题教育活动。组织讲故事、歌唱比赛、同唱《歌唱祖国》等表达对祖国的热爱之情和对祖国70年华诞的祝福。通过一系列的爱国活动,能够培养学生的爱国思想,塑造学生的人生观和价值观,让学生的思想道德水平上得到有效提高,保证学生在道德品质教育中能够有更大的收获。

    因此,通过主题活动的形式推进学生的道德品质教育,既是现阶段德育工作的重要选择,同时也是提高德育质量的重要措施。在小学教育中,主题活动作为德育工作的一种有效手段和教育形式,对德育工作的开展有着重要的影响,充分利用主题活动这一载体,既能为小学德育工作提供充分的形式保障,同时也能降低小学德育工作的难度,使小学德育工作在开展过程当中能够在针对性、实效性和全面性方面得到提高,真正地落实德育教学目标,对学生形成全方位的教育和培养,使学生能够通过主题活动的形式了解更多的信息,使学生的思想道德品质能够得到有效提高,为小学德育教育奠定良好的基础。

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